Encontro: 25/06/2019

    Na primeira parte do encontro, as meninas foram conduzidas pelo professor Rafael até o LabIdea para acompanharem a confecção dos chaveiros que tiveram o seu desenho técnico elaborado no encontro anterior. No vídeo apresentado a seguir, pode-se observar a chapa de MDF sendo cortada através de uma cortadeira a laser e na Figura 1, o resultado final obtido.

Figura 1: Chaveiros projetados pelos participantes do projeto.

    Na segunda etapa, o professor Alexandre retomou com as meninas a utilização de planilha eletrônica (LibreOffice Calc). Para isso, elas receberam uma planilha com valores previamente preenchidos e tinhas que realizar as seguintes tarefas:

• Tarefa 1:

a) Calcular média N1;

b) Calcular média N2;

c) Calcular média final;

d) Usar condicional para mostrar quem está reprovado com média inferior a 6;

e) Ponderar para a maior nota a média final.

• Tarefa 2:

a) Juros simples - Você investe R$ 1000,00 com um retorno de 1% ao mês. Calcule quanto você terá após 5 anos;

b) Juros compostos – Agora simule o quanto você terá após 5 anos considerando juros sobre juros;

c) Juros compostos – Agora simule o quanto você terá após 5 anos considerando juros sobre juros e que a cada mês você deposita R$ 150,00;

d) Agora compare as seguintes situações após 5 anos: i) Você investe R$ 2.000,00 com retorno de 0,8% ao mês e (ii) Você toma um empréstimo bancário de R$ 2.000,00 a 5% ao mês.

• Tarefa 3:

a) Obter a temperatura  mínima;
b) Obter a temperatura  máxima;
c) Calcular a temperatura média;
d) Obter a G (irradiância) horizontal máxima;
e) Obter a G difusa máxima;
f) Calcular a energia em kWh para os dias 1, 2, 3 e 4.

Encontro: 18/06/2019

    Na primeira parte do encontro de hoje, o professor Rafael deu continuidade a abordagem do tema desenho técnico. Para revisar os conceitos aprendidos na semana passada, as meninas tiveram uma nova tarefa bastante criativa e desafiadora a ser realizada: elaborar o desenho técnico de um chaveiro no formato retangular. No final do encontro, baseado no desenho que as meninas fizeram, utilizando uma cortadora a laser e uma chapa de MDF de 3 mm, os chaveiros foram confeccionados. O exemplo que as meninas utilizaram para se inspirar pode ser visto na Figura 1. 

Figura 1: Modelo do chaveiro que será desenvolvido pelas meninas.

    Para elaboração do chaveiro, as meninas deveriam executar as seguintes etapas no Solidworks:

• Criar esboço no plano frontal;
• Desenhar um retângulo;
• Utilizar a ferramenta dimensão inteligente;
• Inserir desenho, texto, etc.;

    Um exemplo do início da atividade, pode ser visto na Figura 2.

Figura 2: Exemplo do projeto a ser desenvolvido pelas gurias.

    Na segunda etapa do encontro, foi realizada uma visita técnica em uma propriedade particular no distrito de Nova Milano, para conhecer uma usina fotovoltaica. Os participantes do projeto foram recebidos por representantes da empresa EnergyTec e Sustentare, responsáveis pela instalação da usina. As meninas receberam, então, uma explicação sobre como a usina foi projetada, quais fatores foram levados em consideração, quais os benefícios do sistema, as dificuldade enfrentadas, etc. Na Figura 3, o registro da visita.

Figura 3: Registro da visita técnica.

    Algumas informações sobre a usina:

• Potência de 29,82 kWp;
• 84 módulos Canadian de 355 W;
• 1 inversor Fronius de 27kW;
• Geração estimada de 40,012 kWh/ano;
• Redução na emissão de CO2 de 11,81 Ton/ano.

Encontro: 11/06/2019

    E hoje foi o dia de iniciar os estudos a respeito do tópico desenho técnico. O professor Rafael começou a abordagem do tema com as meninas explicando os conceitos de face, aresta, as vistas de uma imagem e como interpretar a peça, a partir do desenho da mesma. Para iniciar a elaborar, então,  os desenhos, as meninas foram apresentadas ao software Solidworks. O objetivo final das gurias, será elaborar a peça ilustrada na Figura 1. 

Figura 1: Peça (morsa) a ser desenvolvida ao longo dos encontros.

    Na Figura 2, tem-se um exemplo da primeira parte desenvolvida, que equivaleria a base da peça ilustrada na Figura 1. Nesta etapa as meninas trabalharam com os conceitos de esboço, dimensão inteligente, ressalto/extrusão e corte/extrusão.

Figura 2: Primeira etapa para o desenvolvimento da peça ilustrada na Figura 1.

    Para chegar na imagem ilustrada na Figura 2, as meninas se basearam no desenho técnico ilustrado na Figura 3.

Figura 3: Desenho técnico da peça ilustrada tridimensionalmente na Figura 2.

Encontro: 04/05/2019

    Neste encontro, Ivan deu continuidade na abordagem do tema Arduino. Iniciando as atividades, o professor explicou sobre o conceito de biblioteca padrão (já instalada no núcleo do Arduino) e externa (importada para o Arduino, conforme a aplicação desejada). Em seguida, Ivan apresentou o sensor  DHT22, que tem como característica a medição de temperatura e umidade (Figura 1).

Figura 1: Sensor de umidade e temperatura DHT-22.

    Em seguida, as meninas tiveram como tarefa, importar a biblioteca do DHT-22, conectar o sensor ao Arduino e implementar o código que permitisse que o sensor lesse a umidade e a temperatura e a exibisse na IDE do Arduino. O resultado esperado, pode ser observado na Figura 2.

Figura 2: Saída da IDE do Arduino exibindo a umidade e a temperatura medidos através do sensor  DHT-22.

    Dando continuidade ao encontro, as meninas foram desafiadas a sozinhas realizar uma tarefa que reunia todos os conceitos trabalhados nas últimas três semanas: usar a medida da temperatura para acender um LED, utilizando uma saída digital. Por exemplo, se a temperatura fosse menor que um certo valor, acenderia o LED, caso ela fosse maior, o mesmo fica apagado.O empenho das meninas para verificar se o código do desfio havia funcionado, pode ser observado nos vídeos abaixo.

Encontro - 28/05/2019

    No encontro de hoje, o professor Ivan, trouxe novamente o Arduino, leds, resistores, fios e protoboards para as meninas enfrentarem um novo desafio: programar uma sinaleira (Figura 1). O exemplo do que é esperado que o circuito faça é exibido no vídeo a seguir.

Figura 1: Montagem da sinaleira com a utilização do Arduino.

    Para realizar a tarefa, as meninas tinham que utilizar a estrutura de laço "PARA" (vista no portugol), adaptando-a para  a linguagem adotada na programação do Arduino. Um exemplo para a resolução do desafio é ilustrada na Figura 2.

Figura 2: Possível implementação do algoritmo da sinaleira no Arduino. 

    Já na segunda parte do encontro, o enfoque foi no conceito de entrada digital do Arduino. A entrada pode ser do tipo HIGH (quando existe sinal) ou LOW (quando não existe sinal). Para entender o conceito, as meninas tinham que utilizar a  estrutura condicional (SE/SENÃO, convertida para IF/ELSE no Arduino). O teste a ser realizado era o seguinte: se houvesse sinal de entrada, todos os leds seriam acendidos. Se não, todos os leds seriam apagados. Uma das saída de de 5 V do Arduino, foi utilizada para fornecer um sinal elétrico em uma das portas do Arduino. As alunas escreveram um código considerando três portas de saída e uma de entrada. Nas portas de saída foram conectados os leds e na porta de entrada foi conectada uma chave que ligava ou desligava o sinal de 5 V.